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為全面貫徹十八屆三中全會關于教育改革的精神，更好地落實北京市關于中考工作的意見要求，充分體現基礎教育公平、公正、均衡發展的原則，有效推進新課程改革，2016年北京市高級中等學校招生統一考試英語學科試題（以下簡稱“2016年中考英語試題”）的命制在秉承2015年改革思路的基礎上穩中求進臺北汽車零件，繼續優化評價方式和手段，呈現出以下幾大特點：
一、明確試題的命制依據。
2016年中考英語汽車零件貿易商試題的命制以《義務教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）所規定的五級目標要求為考試范圍，以《2016年北京市高級中BMW零件等學校招生統一考試英語考試說明》（以下簡稱《考試說明》）為基本依據，無超標、超綱現象汽車零件報價，同時還適當兼顧了水箱精不同版本的教材和教學實際情況。
二、注重基礎，積極為考生搭建平臺。
2016年中考英語試題在難度結構上整體保持穩定，注重對基礎知識和基本技能的考查。例如，聽Bentley零件力理解和閱讀理解試題中，獲取具體信息和簡單推斷這兩項強調基礎的試題占了大多數；單項填空考查的也都是考生所熟悉的基礎語法點；完形填空著眼高頻詞；書面表達中的兩道試題所涉及的話題，面向全體考生，盡可能做到讓各個層次的考生都有話說，人人都有施展語言的空間。總之，整張試卷注重基礎，避免繁、偏、難題，旨在引導教學多關注基礎知識和基本技能，多關注主干知識，考查九年積累，盡可能為考生搭建一個更寬廣的平臺，做到讓各個層次的考生都有施展的空間，從而也為下一階段英語學習夯實了基礎。
三、強化閱讀，注重提升學生的閱讀素養。
閱讀能力是每個人可持續發展的核心素養，學會閱讀是信息時代重要的學習方式。鑒于此，2016年中考英語試題高度重視對考生閱讀理解能汽車空氣芯力的考查，繼汽車機油芯續強化閱讀考察力度，旨在引導教學重視閱讀這一重要的學習方式和手段，從而提升學生的閱讀素養。
2016年中考英語試題閱讀理解在選材上，注重高標準,突出“寬”和“泛”。所選素材語言地道，題材豐富，體裁多樣，試賓士零件題涵蓋了應用文、記敘文、說明文和議論文幾大Porsche零件重要體裁。選材形式也更加靈活多樣，增長了知識，開闊了視野，例如，旅行、購物、學校生活、家庭生活、課外活動、父親節、左撇子和捐贈獻愛心等話題。
同時，考慮到初中生這一群體的認知特點，試題在素材選取上統籌安排，教育性、人文性和趣味性作為一條主線貫穿全卷，試題在注重教育性和人文性的前提下，兼顧趣味性，在文章布局中適當穿插了趣味性較強的小故事，這在很大程度上避免了單一枯燥的說教，考生汽車零件進口商喜聞樂見，增強了整張試卷的靈動性。例如，完形填空講述了主人公Molly給媽媽送圣奧迪零件誕禮物的暖心小故事；閱讀理解A篇以博客的形式，介紹了不同人的周末旅行活動；閱讀B篇記述了主人公Brian在別人的冷嘲熱諷中仍然堅持夢想，不忘初心，最終走向成功的勵志故事；閱讀C篇是一篇關于左撇子的科普文章；閱讀D篇探討了boredom對創造力的影響。面對當下高強度、快節奏的學習生活，作者大膽提出放慢腳步，遠離喧囂，給心靈一片寧靜的空間，多一點思考和沉淀。作者認為汽車零件這不但不會影響我們的學習和生活，反而更有利于創造力的發展；“閱讀還原”一文介紹了寫好文章的幾個小竅門，借考試這一平臺傳授知識水箱水，寓教于考；“閱讀表達”一文是一篇奇聞趣事，講述了一個漂流了108年的漂流瓶的故事，讀來輕松、有趣，活躍氣氛，緩解焦慮，利于考生答題。
2016年的閱讀理解考查在試題設計上更加嚴謹科學，干擾項Skoda零件均來自文本，設置有據可依。這在一定程度上避免了為了送分而送分的現象，引導考生回歸真正的文本閱讀，摒棄某些單純考試技巧的機械操練。
此外，為了更好地體現閱讀任務的真實性，所有文章都保留了標題，這符合正常的閱讀習慣，較好地契合了閱讀教學。
四、試題貼近考生、貼近生活、貼近時代。
2016年中考英語試題在命制過程中堅持“三貼近”原則，所選素材“貼近考生、貼近生活、貼近時代”賓利零件，為各個層次的考生都搭建了一個展示自我、展示九年積累的平臺，增強了考生的成就感，充分發揮了考試的激勵功能。例如，聽力理解中有關日常活動、學校生活、課外活動和父親節等話題；完形填空中給媽媽送圣誕禮物的話題；閱讀理解中有關周末VW零件旅行的論壇討論、左撇子及boredom創造力的影響等話題；書面表達中邀請交換生參加長跑比賽等話題。這些試題無論是內容，還是形式均為考生所熟悉，貼近考生、貼近生活，而且時代感強。
另外，試題在設計過程中考慮到初中學生的認知水平和語言實際能力，男女生性別差異以及城鄉差異等因素，在試卷結構布局上，根據需要在適當位油氣分離器改良版置設計了必要的圖片，輔助文字傳遞有效信息，圖文并茂，增強了試題的親和力，容易被考生接受，這也是試題人性化的汽車材料體現。
五、試題融入社會主義核心價值觀，立德樹人。
2016年北京市中考英語試題在設計上融入了社會主義核心價值觀，注重對考生情感態度和價值觀的正向引導，堅持立德樹藍寶堅尼零件人、育人為本，考生的答題過程就是一次潛移默化的接受人文熏陶的過程。例如，完形填空一文講述了主人公Molly年紀雖小，卻懂得父母的不易，利用平時攢下的一點積蓄，給媽媽買了一副她心儀已久汽車材料報價的手套。一份簡單的圣誕禮物，一個大大的驚喜，圓了媽媽一個小小的夢想，故事雖小，卻溫Audi零件汽車冷氣芯情、暖心，充滿了濃濃愛意；閱讀B篇記述了主人公Brian在別人的冷嘲熱諷中堅持夢想，不忘初心，一路前行，最終Benz零件走向成功的勵志故事；閱讀D篇探討了boredom對創造力的影響。面對當下快臺北汽車材料節奏、高強度的學習生活，文章作者大膽提出放慢腳步，遠離喧囂，給心靈一片寧靜的空間，多一點思考和沉淀。作者認為這不但不會影響我們的學習和生活，反而更有利于促進創造力的發展；書面表達第保時捷零件二道試題討論了為災區小朋友獻愛心這一話題，緊扣“友愛、互助”這一主題，引導學生從我做起，從點滴做起，積極踐行社會主義核心價值觀。
六、注重試題的選擇性，滿足學生多元智能需求。
為滿足學生的多元智能需求，給各個層次的考生搭建一個展示自我的平臺，2016年中考英語試題書面表達在考試形式上做了改革嘗試，兩道題目話題不同、形式不同，任選一道作答，給考生更多的選擇空間。作文①要求考生寫一篇電子郵件，突出“做事”；作文②要求考生就捐贈獻愛心這一話題寫一篇短文投稿，注重“說事”。
七、注重學以致用，以用促學。
測試的真實性是指試題中的語言活動和現實生活中語言運用之間的一致性程度。2016年北京市中考英語試題中最能體現命題真實性原則的是聽力理解的“記錄關鍵信息”一題。試題任務接近或類似現實生活中語言使用的實際情境。另外一個體現真實性的例子是“文段表達”一題。題目要求考生寫一封電子郵件，邀請交換生Peter參加長跑比賽，這符合現實生活中的語言使用情況。相對真實的測試任務能更好地引導教學關注語言的應用，學用結合，以學促用，促進學生語言運用能力的發展，讓學生在現有知識水平下，依然能體會到英語學習的樂趣，而不是死記硬背，簡單刷題。
八、注重考查綜合語言運用能力。
2016年中考英語試題注重對語言基本技能和基礎知識的考查。其中，對語言德系車材料知識的考查簡潔明了，更加語用化，避免了孤立考查知識點或對知識的機械記憶。另外，試題在設計上融入了對情感態度和文化意識的考查。作為綜合語言運用能力的另外一個重要維度，學習策略在試卷中斯柯達零件也有所體現，例如閱讀理解中的各個篇章要求考生所具備的閱德系車零件讀策略是完全不同的。有些篇章如閱讀理解A、B篇更加注重具體信息的快速提取和篩選，而有些文章如閱讀理解C、D篇和閱讀還原則偏向考查考生的邏輯推理能力和對文章的精準理解能力。因此，考生只有懂得靈活運用不同的閱讀策略才能更好地完成任務。
九、強調試題的開放性，培養多樣化思維能力。
通過設置開放的情景，讓不同水平、不同層次的考生充分發揮，多角度思考問題，鼓勵考生展現解決問題的福斯零件思維方法和思維過程，這樣不僅能夠引導學生學得輕松愉快，還有利于學生在實際情景中理解抽象的概念、規律，為學生的思維發展奠定良好的基礎，這也是新課改的核心理念。與2015年試題相比，2016年中考英語試題在開放性方面有所發展。例如，“書面表達”中的兩個寫作任務，考生可以結合自身實際，給出多樣化語言表達，多角度思考問題，從而為多樣化思維能力的發展初步奠定基礎。
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